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实验日记

2024/03/14优秀文章

倚栏轩整理的实验日记(精选16篇),供大家参考,大家一起看看吧。

实验日记 篇1

天气特别的闷热,热得我们的小脸蛋红通通的,像个小肉丸,连老师心爱的花都难逃一劫,被晒得干巴巴的。老师想要给花浇水,由于没有喷壶,只能当场做一个了。

老师拿起一个瓶子,在瓶底小心地扎了六个大洞,把水灌入瓶中。

实验开始了,老师拿起瓶子悬在花上,里面的水却一滴一滴往下掉,像一个发大财的人整天睡大觉。同学们都说口子太小,不大,老师给我们看了一下,我们才发现口子很大,那原因是什么呢?等老师拧开盖子,水却像喷泉一样喷了出来。老师又盖上盖子,水又开始睡大觉了。

这是为什么呢?这个问题搞得大家团团转。突然,一个同学叫道:“是空气!是空气!”同学们听了疑惑不已,老师看我们这样,就笑着对我们说了这个实验的原理。

原来,水瓶底下的口再大,水没有空气的催促,是不会下流的,只要开一点瓶盖,让空气进来,空气的压力推着水,水才会流下。

小朋友们,你们知道吗?这都是水的`压力在起作用啊。我们不能像水一样有空气的催促才肯往下流,我们也要做个自己的主人,不能总是要爸爸妈妈催才肯学习!

实验日记 篇2

“浮起来了,浮起来了!”作文课上,当鸡蛋在盐水中浮起来之后,大家兴奋地叫了起来。清明节假期的最后一天,作文班的老师给我们做了一个实验,让鸡蛋在盐水里浮起来。你肯定会问:鸡蛋那么重,怎么可能浮起来呢?

只见老师先拿出一个杯子,再往杯子里倒上清水,然后把鸡蛋放了进去,鸡蛋像跳水运动员一样掉进水里,很快就沉到了水底。这时老师往水里加了一勺盐,并用筷子搅拌,等到盐完全熔化后,只见鸡蛋慢慢浮起了一点,但也仅仅是离开水面一点,几乎只高出了几毫米。老师又加了几勺盐,继续用筷子搅拌,鸡蛋摇摇晃晃,等到水面不再旋转时,鸡蛋也好像是在水里站累了一样,一下子浮到水面上,然后躺下来开始呼呼大睡。鸡蛋真的浮起来了,真是太神奇了!

鸡蛋怎么会浮起来呢?老师告诉我们:“一开始鸡蛋受到水的浮力小于自身的重力,所以就下沉了,加入盐之后,清水变成了盐水,盐水的密度比清水大的多,这样一来鸡蛋受到的浮力也就随之变大,所以鸡蛋就浮起来了。”原来是这样呀。

生活中的科学无处不在,只要我们长着一双善于发现科学的眼睛,就可以随时发现科学的奥秘!

实验日记 篇3

我家有一盒物理小仪器,大大小小的零件很多,刚开始我以为是拼装玩具,可仔细一看,并不是玩具,但是感觉很有趣,经常吸引着我忍不住触摸,摆弄,研究了几次,发现居然比玩具要好玩多了。但是爸爸却不允许我当玩具玩,有时候还阻止我触碰。

我非常想连一个电灯,正好家里没人,我便迫不及待地打开了物理仪器的盒子,准备开始连电灯。

我先找到了红、黑两种颜色的导线,然后又分别找出电池、电池盒、开关和灯座,备齐所有零件后,我先把电池安装在电池盒里,安装完电池之后,我便把电池盒对接在了一起。之后,我把红色导线从电池盒红色的一端连到了灯座红色的一端,把黑色导线从灯座黑色的一端连到了开关黑色的一端,另外的一根黑色导线从开关红色的一端连到了电池盒黑色的一端,所有的导线连完之后,我把开关轻轻一按,电灯就亮了!我很兴奋,同时也很纳闷,我就连了几根导线,电灯为什么就会亮呢?

爸爸回来后,我让他看了看我做的亮起来的电灯,也把我的疑问告诉了爸爸,爸爸说:“当小电灯的导线、开关、和电池连成一圈时,就形成了电路,电就可以在里面流动了,有电流时,电灯就会亮了。”

听完爸爸的解释,我恍然大悟,原来电灯就是根据这个原理工作的啊。这真是一次有趣又有意义的实验啊。

实验日记 篇4

星期天上午,王老师带领我们在幸运星作文班做了一个有趣的实验。

老师拿来两个鸡蛋,说:“这两个鸡蛋有什么不同呢?”大家满脸疑惑,想:“都是鸡蛋,有什么不同?”这时,吴冠宇举起手来说:“一个鸡蛋是熟的,一个是生的。”“那怎么分辨哪个是熟的,哪个是生的呢?”老师问。“把两个鸡蛋放在耳边摇晃,有声音的是生的,没有声音的是熟的。”吴冠宇说。“那你上台来摇一摇吧。”老师说,果然有声音的是生的,没有声音的是熟的。同学们响起了热烈的掌声。

这时,徐博雅举起手来,说:“老师,可以放在桌上转圈,转得快的是熟的,因为生鸡蛋里面是液体,熟鸡蛋里面是固体。”老师说:“那你上来试试吧。”果然,生的鸡蛋像喝了酒的'醉汉,没多久,就停下来了。熟鸡蛋像陀螺一样,越转越快,最后停了下来。同学们传来了一片欢呼声。

老师以说:“还有没有别的方法?”同学们有的用手托着下巴,有的仰望着天花板,可就是想不出来。老师告诉我们,还可以放在阳光下,于是请刘一然来试一试。刘一然用一只手把一只眼睛蒙住,把鸡蛋放在另一只眼睛前面,刘一然说:“生鸡蛋全是黑色的,熟鸡蛋有一点红色的亮光。”

这次实验课真有趣,我真希望再有一次这样的作文课!

实验日记 篇5

今天作文课上,老师给我们出了一个题目:一张纸能对折九次吗?听到这个题目,教室里一下子沸腾开了。

有的同学说:“肯定可以!”有的同学说:“大的纸可以,小的纸不可以。”有的同学说:“应该不行。”老师说:“别急,我们来做个实验吧。”

老师先给每个小组发一张a4纸,然后让一个人折,一个人做记录,其他人观察。我的同桌折我来看,只见她折第一次时不费吹灰之力,但越折越艰难,第六次时,她眉头紧锁,我觉得她快撑不下去了。果然,折到第七次时,她终于松开了。

可她不服气,便换了种折法,把纸折成了一根细细的“面条”,再对折,对折。最后她兴致勃勃地举着一个“面包卷”,对老师说:“我折了八次!”

老师看时间差不多了,便说:“时间到了,刚才有同学说大的纸可以折九次,老师这就有一张,我请一位同学上来折。”教室里响起了阵阵“我”的声音。我的同桌自告奋勇上前演示,结果以失败告终。

同学们采用了许多千奇百怪的方法,有的像扇子似的折,有的折了十几次,有的甚至用牙齿咬。

又有同学想出了新办法——用面纸折。这下总算能折九次了!

这个实验真有趣,我还会再做的。

实验日记 篇6

昨天我在书上看到了一个叫气球糖葫芦的实验,觉得很奇怪,于是我就做了这个实验。

我先找齐了材料:一个气球(圆形的)、一把手工刀、一根竹签。我又认真的看了一遍实验步骤,了解了各种材料的用处:气球是用来串的;手工刀是削竹签的;竹签是串气球的。

我按照书上介绍的方法,先把气球吹了起来,又用手工刀把竹签削尖,可是我差点削破了我的'手指,真是虚惊一场。然后我把竹签对准气球吹气口相反的一端,尝试着小心用力的穿了过去,气球竟然真的被我穿过去了,我吓了一跳,心想:“我的妈呀!见鬼了!气球肉串了!”

后来妈妈告诉了我真相,原来,吹气口和气球顶端是两个特别的地方,用尖竹签穿过吹气口和气球顶端,气球不会破,因为竹签穿过时摩擦所产生的热会让分子彼此牵引而收缩,这时空气不会漏出去。我恍然大悟。

我想,我以后要多做这样的实验,让我的科学知识更丰富。

实验日记 篇7

我曾经做过一次有趣的小实验。

一天,我从一本叫《游戏中的科学》的书上发现了一则关于“盐水浮蛋”的实验,材料不多,步骤也很简单。我顿时好奇心大起,非要做一次不可。我先从厨房里拿了一个圆溜溜的小鸡蛋出来,再从柜子里取出一个干净的玻璃杯,最后才拿了些盐。

我按照书上的步骤,先把适量的水倒进玻璃杯里,再把鸡蛋轻轻地放到盛满水的杯子里,等它完全下沉了以后,我就马上迫不及待地撒了几勺盐。咦?怎么回事,鸡蛋怎么只浮到杯子中间呢?我又仔细地把步骤看了一遍。“原来盐的量一定要多!”我一拍自己的脑瓜,恍然大悟,于是,我又一口气加了好几勺盐。终于,小鸡蛋把它的尖尖露出了水面。我高兴极了,在地板上又蹦又跳。安静下来后,我的问号也就来了,“为什么鸡蛋可以再盐水里浮起来?”我百思不得其解,忙去翻书后的科学小贴士,原来,自来水比鸡蛋轻,所以鸡蛋沉了下去,加了很多盐后,盐水比鸡蛋重,所以鸡蛋就浮了上来。

弄懂了这个问题,我又高兴得笑了……

实验日记 篇8

今天,第二节课的语文课,是写有趣的实验这篇作文。邓老师拿来两杯水和一个鸡蛋,邓老师说:”都是白开水,它们有什么特别之处。“邓老师问道,同学们都说没有特别之处,然后,邓老师说:”一个鸡蛋放进水里,会不会沉下去?“有一位同学说:”会。“另一位同学又说:”鸡蛋尖的那里放下去,就不会沉,圆的放下去就会。这为同学说完,邓老师就先把鸡蛋尖的那里先放在水里,结果,还是沉了下去,然后,邓老师就把鸡蛋圆的那里放在另一杯水里,没想到,居然浮了起来,我们都很惊讶,然后,邓老师吧尖的圆的都放在另一杯水里,都沉了起来,有一些同学说:鸡蛋肯定是有问题,我们都没检查过,然后关睿同学忍不住就用手指沾了一滴水,再舔一舔,她说:”咸的.。“这是唐家伟同学说的,邓老师说:”知道为什么鸡蛋会浮起来吗?因为半杯盐的重量比一杯水重,所以,放在盐水里的东西就浮起来。

我们终于知道为什么鸡蛋放在水里会浮起来了,所以,我们要好好学习,发现更多的知识,为祖国献出贡献。

实验日记 篇9

“什么鬼魅传说,什么魑魅魍魉……”只见一位同学在对着一盆水在高声唱歌,同学们都开怀大笑,原来那位同学是听彭老师说这盆水有魔力,只要对着水唱歌,水就会动起来。同学们的笑声引来了彭老师,她慢慢地走到讲台上,说:“今天我们要做一个神奇的实验,叫做水上漂针!”同学们一听老师说完,顿时兴致勃勃,水上漂针,这也太简单了吧,大家在想。

实验开始了,老师给我们每个人都发了一根针,让我们把针放到水面上,让它浮起来。首先,第一位同学开始了,他小心翼翼地把针轻轻地放到水面上,可是手刚一松开,针就像一个醉酒的人一样,飘飘荡荡,摇摇晃晃地沉入了盆地。接着,第二、三、四个同学都失败了,到了第五个同学,只见他对着水先讲了一句“魔高一尺,道高一丈!”然后小心翼翼地松开了手,“哇,哇!”这根针居然真的漂在了水面上。我们一个个围着这位同学,询问有什么技巧,他得意洋洋地说:“放针的姿态很重要,这样才能漂起来。”于是我们一个个都摆出了奇怪的姿势,可惜无一例外,都失败了,看来他这次成功,也是一个巧合而已。

正当我们一筹莫展的时候,彭老师说她的魔法可以帮助我们。只见她叽里咕噜地念了一句“天灵灵,地灵灵,太上老君快显灵!”然后将一张纸铺在了水面上,我a们按照她的要求,将针一根根地放到纸上面。过了一小会儿,纸慢慢地沉下去了,而我们的针却稳稳地浮在了水面,我们一个个看得目瞪口呆,惊叹不已。

实验快结束的时候,彭老师把原理告诉了我们,原来水是有张力的',当把纸放上去的时候,张力就起了作用,这时候再放针,针自然就漂起来了。

生活中处处都是科学,只要我们勇于实践,勇于尝试,就会发现其中的奥秘。

实验日记 篇10

上个星期天的早上,在妈妈的帮助下,我做了一个有趣的小实验。

我们准备了一个煮熟的鸡蛋、一袋白醋,还有一个口径比鸡蛋大些的玻璃杯。

首先,我在玻璃杯中倒入了约大半杯的白醋,接着,把鸡蛋放入玻璃杯中。我仔细观察玻璃杯中的'变化。过了一会儿,我发现,鸡蛋壳的表面产生了很多气泡,好像鸡蛋出汗了一样,咦?这是怎幺回事呢?我心中充满了好奇。

正在我对鸡蛋看得出神的时候,鸡蛋开始不安分,慢慢向上浮,晃晃悠悠好像醉了酒一样。我本以为这回鸡蛋可以老老实实地待在水面上了,可谁知,过了儿,鸡蛋又好像潜水艇一样沉到了水底。

这是什幺呢?同一个鸡蛋,同一个玻璃杯,为什幺鸡蛋会时起时伏呢?我带着这个疑问,向妈妈求教。

妈妈告诉我,鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,与醋酸反应生成大量的二氧化碳,就是鸡蛋身上的这些小气泡,它们附在鸡蛋壳的表面,使鸡蛋浮力增大,鸡蛋就会浮出水面。但浮出水面后,气泡没有了,浮力减小,鸡蛋就会沉,所以返回水底。如此循环,鸡蛋便在玻璃杯中浮浮沉沉。

哇!塬来是这样!这真是一个有趣的小实验,我以后还要多做一些这样的实验!

实验日记 篇11

今天,老师让我们在教室里做了一个实验——连通气球。我不禁想:这个实验室怎样的呢?为什么叫“连通气球”?大家个个都疑惑不解。

听了老师的提示,我们终于明白什么叫“连通气球”了,大家都跃跃欲试,抢着拿起球要做这个实验。

我们先将第一个气球绑在吸管上,用手指小心翼翼地捏住,然后用绳子使劲地捆在上面,再打几个结,使气球不会漏气就行了。接下来我们把嘴巴放在吸管边竭尽全力地吹,我们的脸个个都鼓起来了,像一个个包子,又涨得像一个个红苹果。气球越吹越大,我们都目不转睛地盯着气球,终于第一个气球吹好了。

开始绑第二个气球了。我先把第二个气球吹小一点,再迅速地套在吸管上,用绳子捆住。原来连通气球这么简单,只需要两个人团结一致,就能做成。

接着,我们把气球放到桌子上,只见小的气球渐渐变小,原本“柚子”形状的`小气球变沉了一个大“鸭梨”,大“鸭梨”又变成了一个“鸡蛋”,最后“鸡蛋”又渐渐变成了“灯泡”。而大气球却变成了一个可爱的脑袋。老师告诉我们会出现这种现象是因为气球表面的张力原理。

这节课,我十分开心,因为不仅学到了科学知识,还明白了团结合作的重要性。

实验日记 篇12

今天,我们在作文课做了一个有趣的实验。

老师先从一个口袋中拿出了一个瓶子,又拿出了三四个核桃。放到大约一半的时候老师问:“满了吗?”我们说:“没满!”

老师由一把一把的放核桃,直到老师把核桃都放满了,才问:“满了吗?”我们说:“满了。”这时我想还能装什么东西吗?老师由拿出来了一袋小米。老师拿着口袋的一端,把小米都集中到口袋的另一端。把小米一点一点的倒向杯子里。老师一边倒一边不停地问:“满了吗?”我们也不停地回答:“没满!”

老师把小米都倒完了,我们才回答:“没了。”老师又拿出了面粉。小心翼翼地倒。老师问:“满了吗?”我们回答:“满了。”这一个小小的瓶子可以先装核桃,有一些小小的空隙还可以装一些小米,在最上面还可以放一些面粉。就像人的脑子一样,学完课本上的知识是不够,还要学社会上的知识和许许多多的知识,知识是永远学不完的,所以我们要活到老学到老。

实验日记 篇13

今天在智慧树栏目里看到红果果--绿泡泡主持的科学小实验:吸管移水和有洞的瓶子也可以不漏水。感觉很好玩,马上找来实验需要的东西,开心地做起小实验。

吸管移水:

准备:两个玻璃杯(一个空杯子、一个杯子里盛半杯水)

和一根吸管。

怎样把水移到另一个空杯子里呢?

先把吸管放入有水的杯子里,再用手指堵住吸管的一端。

然后把吸管移到空杯子的上方。

松手,水落入空杯子里。反复多次,水慢慢就会移到空杯子里啦。哈哈,好玩吧!

有洞的瓶子也可以不漏水:

有洞的瓶子不漏水,你听说过吗?怎样让有洞的瓶子不漏水呢?下面请看我的表演:

准备一个空塑料瓶,在瓶子下端的.四周扎几个小洞。

往瓶子里加水,因为有洞,会边加边漏,瓶子里的水还真不好加满。

把瓶子举起来,看,水从小洞里流出来啦。怎么能不让水流出来呢?

我有个好办法,把瓶盖盖上,有洞的瓶子就不流水了。

呵呵,神奇吧!

实验做完了,记得要把桌子上的水擦干净哦!

小原理:这两个小实验的原理是一样的,因为堵住了口,空气不能进去,所以水就流不出来啦。当松开口时,就会有空气进来,所以水就流出来了。

做科学小实验让我学到了很多知识,我喜欢小实验!

实验日记 篇14

“五.一”长假期间,我利用在科学课堂上学习到的知识,在家里做了一个关于气压的实验。

先做一个气压计。制作材料是:一个空瓶子、气球、橡皮筋、吸管、剪刀、双面胶带和应纸板。

做法是:首先把气球用剪刀剪开,把橡皮膜罩在瓶子口,在用橡皮筋紧紧的绑起来。然后把吸管用双面胶带水平粘在橡皮膜中央,把吸管的另一端剪成斜面,做为指针。最后,把硬纸板上做好刻度,水平粘在瓶子上作为标尺。这样一个气压计就做完了。

同一地点的气压会随天气改变而改变,气压计上的吸管会上下移动。把气压计放在露天阳台上,当指针下降时,说明气压低,当指针升高时,气压高。

我自制的气压计是有科学道理的:气压低时,空气的密度减小时,瓶口的'橡皮膜向下凸,指针另一端下降,读数小;空气密度大时,瓶口的橡皮膜向上凹,指针另一端上升,读数大。

经过我一个月的观察,晴天时气压高,阴天时气压低。

实验日记 篇15

今天,我在家里看了一本书,有个小实验我挺感兴趣的。就决定自己去做一做。

我准备了一个苹果,两个碗,其中的一个是装了盐水的碗。我先用小刀把苹果皮削下来,把它切成一小块一小块的。一半放在空碗里,另一半放进盐水里。

大约过了两分钟,我看了看两个碗里的苹果。空碗里的苹果已经开始变得有点浅褐色了;而盐水里的苹果却还是原来的颜色。如果让它们放置的时间再长一点儿又会怎样呢?

又过了十分钟,我再去看苹果。发现空碗里的苹果已经完全变成茶色了,像换上了一件生锈的衣服;而泡在盐水里的苹果仍然跟原来一样,什么变化都没有。

我做的实验果然跟书上描述的一样。在空气中的苹果之所以会变色,是因为苹果含有酚类化合物,这种物质接触到空气就会氧化,导致苹果变色。而盐可以防止苹果氧化,所以就不会变色了。

这个小实验真有趣,让我又掌握了一个科学知识!

实验日记 篇16

“唉,怎么没浮起来?”我叹了一口气。

你们猜我在干什么?我在做实验!做鸡蛋在水里浮起来的实验。

我先拿出一个大大的脸盆,倒了许多水进去,我把鸡蛋放进盆里,鸡蛋立即沉入水底。我听别人说,放盐进去就会让鸡蛋浮起来。我加了一点盐,想不到鸡蛋竟然无动于衷。

妈妈听到我的叹气走过来,“你拿一个爸爸喝水的玻璃杯,这样做实验可以看得更清楚。”妈妈提议。

我拿出玻璃杯,倒入一大半水,小心翼翼地放入鸡蛋,鸡蛋迅速沉入杯底,然后我加入盐,盐也沉入杯底。妈妈建议我用筷子搅拌盐,使盐尽快溶化。我一边搅拌一边加盐。

“你看见鸡蛋的变化吗?”妈妈指着玻璃杯问我。我朝着杯子的底部看,咦,真是好神奇,鸡蛋慢慢地升起来,浮到了水面上。

“刚才你用大的脸盆,水太多,盐也太少了点,所以实验失败了!”妈妈告诉我。

“可是鸡蛋为什么会浮起来呢?”我问妈妈。

“这个,我也解释不清。你上网查查吧!”妈妈说。

带着这个问题,我上网搜了下:原来鸡蛋本身的密度比水大,所以沉到水底。水里加入了盐,成了盐水,当盐水的密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋就神奇地上浮了。

生活中真是处处都是学问啊!