科学实验日记
倚栏轩整理的科学实验日记(精选16篇),供大家参考,大家一起看看吧。
科学实验日记 篇1
20xx年3月20日,对于鸡蛋来说,是一个庄重的日子,因为蛋哥代表们,将在经历五(4)班同学的改造后经历一次生死的考验——从6楼坠落,直击地球。
为了让鸡蛋安全着陆,同学们可谓煞费苦心。我们一起来看看大家的装备吧。瞧!顾烨梵同学拿来了个大红灯笼给鸡蛋当保镖,喜气洋洋,似乎是在为鸡蛋求福保命;再来看看周子腾同志,他干脆拿来了把雨伞,装备虽然简单,但成功率极高,大家对它抱有极大的信心;但大多数则是让鸡蛋穿上了厚厚的铠甲,像一个结实的炸药包。我做得也不赖哦,里三层,外三层地为我的宝贝鸡蛋穿上了厚厚的外套,把它包得严严实实得,装备齐全。有透明胶、泡沫塑料、三脚架和降落伞。
第四节课,我们带着鸡蛋,朝着宿舍六楼进发。男生们兴冲冲的跟着蒋老师爬到顶楼,一个接着一个地准备放生鸡蛋君。他们有的脸上写满了喜悦与激动,毫不犹豫的把鸡蛋扔了下去;有的满脸愁容,似乎在为鸡蛋君的命运担忧;有的动作很是犹豫,好像对自己的作品没什么信心······下面的观众也很是热情,一个个嘴里兴奋地喊着:“放、放,快放!”有的像炸弹一样垂直落下,“嘭”得一声,砸向了地面;有的绑着降落伞,像一只小鸟一样展翅飞了下来;有的缠满了气球,在空中飘来飘去,轻飘飘地落在草丛中······其中,宋锦承的鸡蛋没有保护好,居然碎成了“蛋炒饭”,满地都是米,引得大家哈哈直笑。每落下来一个,我们就迫不及待地冲上前去一探究竟,看看成功了还是失败。
终于轮到女生了。从六楼往下看,只见男生们个个爽朗地笑着,期待的眼神里掺杂着一丝不怀好意,还起哄起得厉害:“碎!碎!碎喽!”而上头的我们却也开心地笑着。到我咯!我怀着激动而又忐忑的心情走上阳台。鸡蛋君,你福大命大,一定不会碎的对不对?我在心里祈祷着,很有点“风萧萧兮易水寒,”壮蛋“一去兮不复返的悲壮情怀。该来的终究还是来了,与其漫长、颤抖着让它飞翔,还不如果断地让它上战场。看着它飘飘悠悠地落下,我心里的一块石头终于落了地,立刻冲下去瞧瞧我的鸡蛋君是否安然无恙。到了下头,我急不可耐地拆开层层包装,看到完好无损的鸡蛋君,我不禁长长地舒了一口气。
都说鸡蛋是脆弱无比的,从六楼摔下去更是看似不自量力,但只要通过自己的努力和智慧,也可以让不可思议的事情变得可能,所以,只要你认真地努力、思考过,一定可以完成自己想做的事情。
科学实验日记 篇2
今天老师给我们上了一节妙趣横生,让我们受益匪浅的科学课。
铃声响了,同学们急急忙忙地跑回教室。老师也随着铃声走进了教室。老师拿着了小苏打、白醋等实验材料和器材。让我们观察了小苏打和白醋后便开始了实验。老师拿出事先准备好的烧杯,把小苏打和白醋按1:6的量依次倒了进去。刚把白醋倒进杯里,奇迹发生了。只见烧杯里瞬间冒出大量的气泡,但是没过几秒就全消散了。但更让我们大吃一惊的还在后面,正当我们惊讶的时候,老师又神神秘秘地拿出打火机和一张小纸条对我们说:“同学们,如果我现在把纸条点燃后,再把它放进杯里会怎样?”“这还用说,肯定会继续燃烧呀!”大家马上答道。老师把点燃后的纸条放进了烧杯,神奇的事发生了。纸条伸进了烧杯后火焰立刻就熄灭了!难道只是个意外?老师再做了一次结果还是一样。通过讨论我们发现:其实是因为小苏打和白醋混合在一起后发生了化学反应,产生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃着火焰熄灭。这个原理也被用在了实际生活中,比如消防队使用的灭火器便是利用了这个原理。听了老师的讲解后大家恍然大悟。并没有因为自己的错误感到丢脸,古人说得好:“人非生而知之者,孰能无惑。”
一节课很快便过去了,虽然下课了,但同学们的心还留在科学课上有趣的实验中!
科学实验日记 篇3
今天老师做了一个实验,这个实验叫瓶子吞鸡蛋,听到这句话时,我心中有很多问号,瓶子能吞鸡蛋这是什么原理?跟我一起来看一看吧!
首先,老师拿出来了很多材料,有瓶子,有剥壳的熟鸡蛋,纸条,还有打火机。
实验马上开始了,老师请了一位小助手,是杨某某同学,他小心翼翼的把鸡蛋放瓶口,老师点燃纸条,杨同学放下鸡蛋,鸡蛋缓慢缓慢的'下降,像一个在减肥的胖子一样,越来越细,直到掉下瓶子里。鸡蛋在瓶底又开始膨胀成了最初的胖子。
老师告诉我们这个原理是;纸条燃烧用完了氧气,瓶外的气压就比瓶内压力大了,所以鸡蛋就被一双无情的大手推进瓶底,在瓶底无声的挣扎着,直到没有一丝氧气为止,鸡蛋安静的躺在瓶底。
通过这个实验,我明白了探索科学的奥秘,氧气燃烧后变成二氧化碳,水等物质,体积变小,在瓶子不变的情况下,大气压就把鸡蛋挤压进瓶子里面。
这堂科学实验课,既生动又有趣。热爱科学,崇尚科学。
科学实验日记 篇4
今天,我们上了一节科学直播课,叶老师都在讲述如何做有趣的小实验。其中有一个叫“泡腾熔岩灯”的实验非常神奇,这个实验主要用到了烧杯、食用油、纯净水、泡腾片和色素。先把食用油倒入烧杯中,再倒入水,接着滴入色素,最后放入一片泡腾片。过一会儿,我看见了食用油和水沸腾了,就像火山里的熔岩喷发,太壮观了!
看完之后,叶老师让我们自己在家也做一个小实验。我迫不及待的`想去做实验,可是做什么实验好呢?我冥思苦想好久,终于还是从大潘实验站里找了一个和吸引力有关的实验。
我准备了一个塑料瓶和一张纸巾。我先把瓶子里的水灌满,然后把纸巾放在塑料瓶口,再把塑料瓶倒过来。接下来的一幕让我大惊失色,水竟然没有倒出来,还是完好无损的在瓶子中。我想知道这个实验的原理,马上在网上查找。
原来是因为瓶子里装满了水,那么瓶口与纸面之间相当于是真空的,外界的大气压就可以死死的把纸巾压在瓶中上,所以这样水就不会漏出来了!我终于知道原理了!
我特别喜欢这个实验,因为它不仅非常神奇,还让我明白了科学原理。听完我的介绍,你们也赶快动起手做起来吧!
科学实验日记 篇5
星期五,老师布置了一个小实验的作业:镜子会在有光的地方反光。我一回家第一件事就是做实验,一面镜子在抽屉里找到的,另一个在卫生间拿来的。方的大,圆的小。
我环顾四周,迟疑了片刻觉得光线太亮,照不出光来。我把窗帘拉下。我掏出一面镜子,把台灯打开,把镜子放在前面一摇一晃,墙壁上映出一个白影跟着一摇一晃,真好玩!
我拿了一面大点的镜子,一晃那影子变大了,周围被照得很亮,就像一个手电筒。我把镜子藏在背后,那白影一下就消失了,再拿出来那白影又出现了,就像一个调皮的孩子一蹦一跳的,真好玩。
科学实验日记 篇6
今天,我们上了关于报纸的科学实验课。非常有趣。下面让我来讲讲奇妙的报纸实验课吧!
教师让我们用钢笔水试一试面巾纸和报纸哪个吸水度强。我先把钢笔水放在报纸上做实验,然后看见报纸的吸水度好弱啊,我用同样的方法在面巾纸上做实验,又观察,面巾纸的吸水度真的是好强呀,看到了吧,这就是毛细现象。其实生活中的毛细现象有很多。例如:一滴水滴在衣服上,水会四处散开,这就是毛细现象。
我们还做了撕报纸的实验,报纸竖着撕很整齐是一条一条的,可横着撕去很不规整,这是为什么呢,我也在等待着老师来说谜底呢?
多么有趣的科学呀!多么好玩的实验啊!
科学实验日记 篇7
今天,第二节课是作文课,作文课是我最喜欢上的课了,我期待着这学期的第一节作文课到底写什么。
老师在黑板前的一张小桌子上放了一个纸杯,玻璃杯和一个大脸盆。
实验开始了,大家都七嘴八舌的议论,老师到底要做什么实验。老师拿起桌上的纸杯,往玻璃杯里倒水,水满了,老师拿起身边的一张纸放在玻璃瓶口上,然后老师用手按住纸片,按紧了,老师就把水杯反了过来,这是教室里安静的连一根针掉落的声音都听的见,老师手按得很紧,生怕水会漏出来。请大家做好准备,见证奇迹的时候到了,大家都心惊肉跳的,老师的手慢慢的放开了,可水却不会漏下来,这是教室里响起了热烈的掌声。
实验结束了,老师问大家谁想来做实验?同学们都纷纷举手,老师不知如何是好,这好用击鼓传花来决定谁来做试验。
老师从柜子里拿出一条红领巾,把红领巾揉成一个“小球”,让同学们来传,而老师自己把黑板当成了鼓来打。
老师敲击黑板的时候,同学们正在兴高采烈的传着小球,声音停了,毛柏力把手里的小球丢给了张博涵,张博涵拿到球后,满面笑容的走到了黑板前。
第二次试验开始了,张博涵先往玻璃杯里倒了三杯水,再把一张纸放在玻璃瓶口上,然后用手按住,可张博涵并没有按的很紧,他只按了一会儿,就把手放开了,玻璃杯就这样被张博涵反了过来,没等大家反应过来玻璃杯里的水就漏了出来。
这时大家都哈哈大笑,过了一会儿有人主动的走出教室,去拿拖把来拖地,这时大家各自干各自的事,有的人在拖地,有的人在擦地板,也有人坐在座位上什么事也不干。
地拖好了正好悦耳的铃声响起了大家都依依不舍得走出了教室,这节课我虽然没有做实验,可我收获到了当杯子里装满水的时候,杯子里的空气都被排尽了,把杯子里的水倒立过来,杯子外的大气压大于杯子里的水的压力,所以纸被紧紧压在杯口,水就流不出来了,这让我明白了一个大气压的原理。
这节作文课真是乐趣多多,快乐多多啊,也让我明白了很多科学道理,我真喜欢上作文课啊!
科学实验日记 篇8
期待已久的“金钥匙”科技节终于开幕了!
我参加了许多科技节的活动,如参观了低碳科技馆、用电脑绘画、折纸船载重,不过最让我兴奋的还是“纸环载重”。因为星期一马上要pk了,所以星期天在家赶紧反复地练习,我把一张a4的复印纸裁成三等份,然后把每一小张纸都折成一个一个小纸环,我觉得纸环最重要的还是接口处,所以我用透明胶一圈一圈地把接口处牢牢地粘住,不一会儿三个纸环都环环相扣了,接下来就是要做实验了。
怎么样才能证明我的纸环做了成功呢?我和爸爸拿着纸环、一个s型的铁钩,还有一个环保袋来到楼下的超市。爸爸用手指先钩住最上面的.纸环,用铁钩一头钩住最下面的纸环,另一头钩住环保袋。我往环保袋里放重500ml的矿泉水,当我一瓶接着一瓶的往里放时,我的心也提到了嗓子眼了,最后放到10瓶的时候,只听“啪”的一声,中间那个纸环粘合处终于断开了,所以我的纸环能承重4公斤左右。爸爸赞叹地说:“不错,不错,相当于一个刚出生的小孩了!”
我觉得如果要承重更多的重量,还是要加固纸环中间的粘合处,所以我回到家又反复地实验了几次。我对这次比赛充满信心!
科学实验日记 篇9
今天我们的科学老师周老师,带着实验工具神神秘秘地对我们说:“这节课我们要做一个小实验。”大家一听要做试验,都兴奋起来,很想知道是什么试验,周老师又告诉大家,是关于小苏打和白醋的变化。
周老师试验箱里拿出一个玻璃杯子,小心的用小勺摇出3匙小苏打,顿了顿问:“有谁知道我放入小苏打后将白醋倒下去会又什么样的变化?”有些人就立刻议论起来,不知是谁,在后面大喊:“会起泡泡。”周老师接着说:“好,有的同学说会起泡泡,会不会起泡泡呢?等一下做了试验就可以知道了。”说完周老师就把白醋倒了一部分进去,然后又盖上一块玻璃片,这时,周老师说:“大家来猜一猜,小苏打和白醋混合后,会不会产生大量的气体?如果产生气体,会是什么气体呢?大家思考一下。”过了一会,我们可以清楚的发现玻璃瓶中果然冒起了许多的小泡泡,太神奇了!教室里又议论纷纷起来,随后,周老师又连续问了几个问题,小明回答道:“小苏打与白醋混合在一起后,会产生新的物质,有二氧化碳。”周老师笑了笑,说:“是不是如这位同学说的会产生二氧化碳呢?就来做个试验。
周老师从试验箱里拿出一根细木条,又从身上拿出一个打火机,把细木条点燃,轻轻地往玻璃杯里放,啊,奇迹发生了,细木条还没有碰到玻璃杯的水,就使正燃着的火焰熄灭了。教室里立刻沸腾起来,“是二氧化碳吗?”周老师问。同学们异口同声地说:“是。”随后,周老师又拿出一根蜡烛做了试验,进一步的说明了,在小苏打和白醋混合后,产生的就是二氧化碳。
我明白了,在小苏打和白醋混合后,产生新的物质——二氧化碳气体,这样的变化属于化学变化。
科学实验日记 篇10
上个星期的科学课,老师给我们做了一个有趣的实验——放孔明灯。
一进课堂,老师说:“今天我们来做一个实验——放孔明灯。”老师话音刚落,同学们都很好奇,高兴得又是拍手又是欢呼,教室里顿时沸腾起来。
孔明灯的外表是一层黄色的薄纸,里面是由许多细铁丝搭建而成的。老师先把一块叫“植物油”的东西插到铁丝上,老师拎上面,叫一位同学帮忙拎下面,然后将“动物油”点燃。随着火越烧越旺,同学们也越来越高兴。渐渐地,原本扁扁的孔明灯变得越来越漂亮、越来越饱胀。这时,老师轻轻松开手,孔明灯先是悬在空中不动,不一会儿就慢慢上升,这时的我突然想到,要是我能坐在孔明灯上,飞上太空环游世界,那该多好啊!当孔明灯快要升过老师头顶时,老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太神奇了,同学们又一次欢呼起来。接着,老师叫同学用水熄灭孔明灯之后,又给我们重新演示了一遍。
后来,老师说:“孔明灯又叫许愿灯,是三国时期诸葛亮发明的。当时诸葛亮被困围,他利用风放出了自己制作的灯笼向外求救,后人就把这种灯笼叫‘孔明灯’。其实孔明灯是依靠‘热空气上升,冷空气下降’这个原理而来的,热气球也是一样”。听了老师的解说,同学们连连赞叹:“噢,原来是这样啊!科学真得是太神奇了!”
这一节科学实验课真的是太神奇、太有趣了!
科学实验日记 篇11
俗话说:实践出真知,只有通过自己动手后得出的结论才更加的真实。不仅如此,动手实验还更能巩固知识。今天我就动手做了一个有趣的实验。
我做的实验是:鸡蛋在水中浮起来了。我准备的材料有:一个透明杯、一个鸡蛋、一根筷子,一袋营养盐。
开始实验了,我先盛了一大杯水,把鸡蛋轻轻地放进杯里,只见沉入杯底的鸡蛋慢慢静止下来。我加了一大勺营养盐,并用筷子搅动一下,鸡蛋并没有任何变化,它像一条不愿离开海底的鱼,贴着杯底丝毫也没有要动的意思。我立刻去问原因,读高中的哥哥回答道:“等到盐完全溶解的时候,看看鸡蛋会不会上升,要不你再加点盐进去,再搅拌,再看情况吧。”我照哥哥说的加了第二勺盐,果然如哥哥所料,过了一会儿,鸡蛋升上了一点,我喜出望外地叫道:“哥哥,哥哥,浮起来一点了。可是它还会不会浮上水面呢?”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛,那你再多加点盐试试看,会有什么现象出现呢?我又往杯子里放入一勺营养盐,搅拌了一会,等营养盐完全溶解之后,鸡蛋慢慢上升,鸡蛋浮在离杯子口还有一小点距离的位置了;我接着又往杯子里加盐,一边加盐一边搅动,鸡蛋最终浮上了水面。
我高兴地大喊:“哥哥,鸡蛋完全浮上来了,这是为什么呀?”哥哥不动声色地示意我上网查查资料,我急忙打开电脑一搜索:如果鸡蛋的密度大于盐水的密度,鸡蛋就会下沉;如果鸡蛋的密度等于盐水的密度,鸡蛋就会浮在中间;如果鸡蛋的密度小于盐水的密度,鸡蛋就会浮出水面。原来这是科学道理呀。
通过这次实验我懂得了:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只有当自己亲自去验证,懂得的才会更多,记忆才会更深!
科学实验日记 篇12
“嘀嗒嘀嗒”,终于迎来了期盼已久的家长助教课。这次的助教课可有趣啦!一起跟我来瞧瞧吧。
瞧!林映彤妈妈迈着轻盈的步伐闪亮登场啦,小叮当们都激动得欢呼雀跃起来。可不,映彤妈妈要带我们走进一次快乐的科学之旅行风力小车制作。
首先,映彤妈妈神采飞扬地说起车的历史,从马拉的两轮车、四轮车到人力的车,再到后来的蒸汽机及汽车。可我们满脑子里就只有一个想法,那就是“赶快开始做吧!”终于,每个小叮当分到了自己的材料,大家一个个像打了鸡血似的,迫不及待地拆开包装动手制作起来。听,教室里真是热闹非凡啊。“啪啪”,这是有人在组装轮轴;“呜呜”,这是有人在调试电池;“乒乒”,这是有人在摆弄电机夹我也小心翼翼将四个车轮装在方形的底座,然后又费了九牛二虎之力装上风扇叶、电池盒、直角轮轴等零部件!哇!一辆超级无敌旋风的风力小车正得意洋洋地冲着我笑,哈哈哈。
每个小叮当们都亲手制作了专属的风力小车,一个个零件的拼接,一次次的调试,小车终于转动起来啦!小叮当班级瞬间成了快乐和幸福的海洋,充满了欢声和笑语。
这次的风力小车的科学实验,不仅让我们了解了车的知识,还锻炼了大家的动手能力。正所谓:“劳动创造幸福”。这节课,小叮当们用自己的劳动收获了实实在在的快乐,真好!
科学实验日记 篇13
人体的生命离不开盐,今天,我们就来做一个有趣的小实验——让鸡蛋漂浮起来。
首先,要准备一个大口的玻璃杯,一个鸡蛋,水和盐。然后,往玻璃杯里倒入半杯清水,并加入盐,搅拌几下,再把鸡蛋放进去。可是鸡蛋并没有浮起来,而是晃晃悠悠沉到了杯底。我有点失望,说好的让鸡蛋漂浮起来呢?妈妈见我有点灰心,就鼓励我说:“没关系,可以多试几次,再多加点盐试试。”
于是,我又往杯子里加了几勺盐,使劲搅了几下,一边搅一边想:这次会不会有奇迹发生呢?当我小心翼翼地把鸡蛋放进盐水中时,神奇的一幕发生了:只见鸡蛋像小船一样漂浮在了水面上,我顿时高兴地手舞足蹈。
为什么往水里加了许多盐,鸡蛋就不会沉下去了呢?我立刻上网查询资料。原来,鸡蛋的密度比水大,放进去就会沉下去。如果在水里加了盐,水的密度就增加了,当盐水的密度比鸡蛋的密度大的时候,鸡蛋就会浮起来了。
噢,原来是这样啊,多么有趣的一次实验呀!
科学实验日记 篇14
实验室里,各小组同学们都在议论纷纷。只见他们围着一盆长歪了的豆苗,脸上洋溢着喜悦之情。这是怎么回事呢,还要从两个星期前说起。
两个星期前,老师拿着盘豆芽说:“同学们,今天我们来学习植物的向光性。首先老师请大家来说说,植物向外生长是什么原因呢?”同学们纷纷举手,“我认为植物向外生长是为了更好的吸收更多的阳光。”其中一位同学说。“嗯,这位同学说的很对。是不是植物都有向光性呢?今天,我们分组做个实验。”
各小组拿出准备好的实验材料:几粒绿豆,一个装满土的盆子,一个开孔的盒子。(每一组的孔开在纸盒的不同位置,不要太大,一个一元硬币那么大就行。)
在老师的指导下,组长吩咐我们把几粒绿豆埋到盆子里,洒了点水,再将开了口的盒子盖在花盆上。为了防止水土流出来,老师让我们用塑料袋把它们包起来,放在了平坦的地方。一切工作做好,剩下的就交给时间了。
一个星期后,我去给豆芽浇水。看到别组的豆芽都有二三厘米高了。我对我们组的豆芽生长也充满了期待,揭开盒子一看,它只有一个笔盖那么大,我失望极了。又想了想,会不会是水少了,我便多浇了些水进去。
又一个星期过去了,老师带我们来到实验室,大家打开盒子,出现在眼前的是一棵棵长歪的豆苗。“哇,豆苗怎么是歪的!”“咦,你们小组的豆苗和我们小组的豆苗歪的方向不一样呢!”“好漂亮的豆苗。”同学们激动万分。老师笑着说:“同学们观察一下你们小组的豆苗是向哪个方位生长的。”我们小组长说:“我们的豆苗是向着纸盒开口的方向长的。”其他组的同学也纷纷响应:“我们组也是。”老师问:“这说明了什么?”大家异口同声地说:“说明植物向外生长是为了吸收更多的阳光,植物是具有向光性的。”
看着眼前这些歪着小脑袋的可爱豆苗,我禁不住感叹科学实验的有趣,以及生命的奇妙。
科学实验日记 篇15
昨天,老师说:“我们明天做一个有趣的科学实验。”听了这句话之后我们大家都开始兴奋了起来,都希望马上就可以做实验。
盼天盼地终于盼到了第二天。这一天我很早的就来到了教室,只见老师从她的包里拿出了一根蜡烛,接着老师又把蜡烛点燃了一会,又给吹灭了。我疑惑不解地问:“老师这又没有人过生日,点蜡烛干嘛?”老师说:“待会做实验。”老师又折了一个纸船。我带着期待的心情,等着做实验。
我们等到了做实验的时候了。实验用具是蜡烛、打火机、纸、水和纸船。我们先去取了一点水。接着将水倒入叠好的纸船里,我们在将一张纸放在火上烤,一会儿后着了,我们又将放了水的纸船放在火上烤,老师在烤之前问我们纸船会不会着。我们争先恐后地说:“一定会着,一定会烤破的。”我们然后就盯着纸船不放,渐渐的船底变黑了也冒起了一股股黑烟,但是就是不破。
老师又把水倒了在烤,不一会就烤着了。老师让我们想一想,猜一猜这是为什么。有同学说因为有水,又有同学说因为水在纸里面……老师看我们猜不到就告诉了我们:“纸船燃烧需要一定的温度。纸船里的水能吸收热量,所以尽管火烧得很旺,可仍然无法达到纸船燃烧的温度,因此纸船不会燃烧。”听了老师的话后我们恍然大悟。
科学在生活中无处不在,我今天收获满满!
科学实验日记 篇16
白雪的隆冬,嫩绿的新春,火红的盛夏,随着季节的脚步,我来到了金色的秋天。
偶然的一天,我在一本科学杂志上无意中看到一个小实验——制霜,心想:霜是大自然的鬼斧神工,怎么可能人工制造呢?我带着这个疑问决定亲自验证一下。
我按照书上的要求,准备了一个深色易拉罐,一块湿布,一支温度计,许多冰块,又从外婆那儿借来一包盐。我先向易拉罐中放入四五块冰,这些冰块如同一群小娃娃般挤进去。接着小心翼翼地往罐子里倒入两勺盐,总觉得不够,多放点实验效果会更好,何况剩下的盐也够外婆烧菜了。于是我拎起袋子又倒了许多盐。我赶紧用筷子快速搅拌起来,让盐和冰块充分混合在一起,发出“哐哐哐”的响声。最后我把温度计插入罐子中,只见那红色的水银柱飞快地下降,20度,15度,10度,5度……不一会红色的水银柱退缩到了0度以下,我赶紧把易拉罐放在湿布上。
五分钟过去了,易拉罐底部出现了许多水汽,淡淡的,薄薄的,可是还没有结霜的意思。这时,我觉得这个实验不会是骗人的吧,都十五分钟了怎么还不结霜呀?过了一会儿,我再次来到罐子前一看。啊!易拉罐表面出现了一大片雪白的霜,晶莹剔透,洁白无瑕,摸上去冰冰的,硬硬的,很结实呢!轻轻一碰就留下一个指印。随着时间的推移,霜越来越厚,面积也越来越大。
这是什么原理呢?我不禁心生疑虑,于是我上网搜索,看着百度给出的答案,我茅塞顿开。原来,盐在溶化时会吸收大量的热量,所以导致罐内温度下降到冰点以下,湿布上的水汽附着在0度以下的罐壁上,水汽变成了冰晶,那就是霜。
做了这个有趣的实验,我深深地感受到科学的奥妙无穷!