《画杨桃》课堂说说

倚栏轩整理了6篇《画杨桃》课堂说说（精选154句），供大家欣赏。

《画杨桃》课堂说说 篇1

1、生：桃。

2、师：这个同学最好，别人都读完了，我没读完。一般情况下，见别人读完，我也就算了。他要坚持读到最后一个字。非常好，这是认真的态度。还想不想读了?

3、生：正方形。

4、师：好，讲吧。

5、师：见过杨桃吗?

6、生：相反。

7、师：下一段。

8、师：再读一次，她读得很好，声音再高一点。(此生重读)教诲(hùi)，再读一次。

9、生(读文)：“老师让这几个同学回到..就画成什么样。”

10、生：读过。

11、师：读懂了，很好，回去。下面我们一起读下面这一部分。谁来当解说员?就读叙述部分，你来。谁来当老师?你来。同学们说的话，大家一起读。看看你们能不能分清是谁说的话，开始。(学生按角色读文)

12、师：对，坐下。还想不想读?

13、生：(学生用手比划)横、竖、横折、横、竖、横、竖折、竖。

14、生：分开了四份。

15、师：还想不想读?

16、师：你自己选择你最喜欢的方式来读书。默读也可以;朗读也可以;两个人读也可以;小组读也可以。你说老师我想搬上椅子找我的朋友去读也可以。读一次，好吗?开始。(学生各自读文)

17、生：我要汇报词语的意思。

18、生：记住了。

19、生：像画纸。

20、生：想。

21、生：“他们的教诲(huì)使我一生受用。”

22、师：这是什么?(板书“桃”)

23、(学生默读课文)

24、师：嗯，你过来。(生上台)书上有一句话，老师让画杨桃的时候，课文中的“我”，比如我现在是一个杨桃，放在这儿，让大家画。你按书上的介绍，当时的“我”坐在什么地方?大家读读那句话。

《画杨桃》课堂说说 篇2

1、生(读文)：“这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲(hǔi)使我一生受用。”

2、生：明白。

3、生：..我不太会。

4、师：读得不错啊，你觉得班里还有读得比你好的吗?(此生指另一个学生)你找他当你的榜样。你起来，人家可拿你当榜样了，读读试试。

5、师：你说。

6、生：是他。(指一学生)

7、师：这个词根本不用讲了。还有谁打算说什么?你说。

8、生：用胶袋装着豆腐。

9、师：哈!面无表情。笑一个，你对大家微笑。抬起头来，别不敢看大家。(学生笑了)这回有点和颜悦色了。你过来，(让另一学上台)你不是要讲“严肃”吗?根本就不用讲，你给严肃一下，好，你会做这就说明你懂了。但有点悲哀。(众笑)把眼抬高，敢于看大家，(学生作状)这次可以不可以呀?

10、生：见过。

11、师：还可能是谁?(学生又指一生)这句话他读懂没有?

12、师：对了，他用的“切”，你用的是“分”。哪一个合适?

13、师：广东的孩子们肯定见过。读过课文吗?

14、师：什么字啊?

15、生：“和颜悦色”的意思，就是形容态度和蔼可亲。

16、生：支老师写了一个大口的框。

17、生：(读文)“有一次学校上图画课..自己觉得画得很准确。”

18、师：“我坐在前排*边的地方。”你指指看，“我”可以是咱们班的谁?就按现在的座位。

19、生：我要说“严肃”的意见。

20、师：你说像什么?

21、师：像窗口，你说。

22、生：严肃。

23、生：是第一段吗?

24、师：用碗?你说。

25、生：可以。

26、生：切。

27、生：杨(yáng)字。

28、生：这个豆腐切开了四份。

29、生：口(kǒu)字。

《画杨桃》课堂说说 篇3

1、师：有的同学已经开始举手了。啊，这么多，你先举手，你想说什么?

2、师：记住没有?

3、师：用胶袋?一块豆腐切四块，放在锅里怎么样啊?(板书在“画”上加“一”成“画”)

4、生：这篇课文一共有19 个自然段。

5、师：一边读一边想，想好你要说的话，想好你要提的问题。好不好啊?

6、生：没有。

7、生：盖上盖。

8、师：这两个词正好怎么样啊?

9、师：你过来。(让学生上台)咱们看看这位同学讲“和颜悦色”而他是不是和颜悦色?你和颜悦色地看着大家。

10、师：角色分得很清。大家一起读，声音朗朗又响又脆，开始。

11、生：想。

12、生：一个盘子装着豆腐。

13、生：想!

14、师：这个字原来就会写，是不是呀?(板书“杨”)这是什么?

15、师：不对。想象一下。

16、师：这回我还让你们读，默读，默读完了我要让你们站起来说话，我不提任何问题，就让你随便说，想说什么就说什么。想提问题也可以。明白没有?

17、师：分开了四份，那豆腐一分不就坏了吗?你说。

18、生：读懂了。

19、生：画。

20、师：你讲了一个词语。你要说什么?

21、师：哦，也是一个词语。他说了一个“和颜悦色”，他说一个什么?

22、生(读文)：“我的座位在前排*边的地方。”

23、生：用碗装着豆腐。

24、师：盘子有那么高的沿儿吗?

25、师：最后一段谁来读。

26、生：像窗口。

《画杨桃》课堂说说 篇4

1、师：谁读得最好?你起来，读第一段。文(读文)“我读小学四年级的时候..画走了样。”

2、师：我刚才说了，我没按顺序写。现在你们按笔顺写一下，举起手来，预备，齐。

3、师：大口框，还有什么说法?

4、师：一块豆腐切四块(教师板书在“田”下画“画”，成“画”)现在呢?这块豆腐怎么了?你说。

5、师：像一张画纸，将来往里面画洋桃是吗?太小了。还像什么?都猜不着啊?它像一块豆腐。再看，(教师在“口”里写“十”，成“田”)这豆腐怎么了?你说。

6、I woke up seven and got up right away.我七点醒了，然后马上起床了。

7、Are you Peter Smith?你是彼得史密斯吗?

8、No, what does it say? 没有，它说什么了?

9、Sit down, please.请坐。

10、Count me on 算上我。

11、That's all! 就这样!

12、Has anybody else anything to say on this?关于这点，谁还有什么别的要说吗?

13、See you tomorrow.明天见。

14、Does anybody share David’s opinion?有谁同意大卫的观点吗?

15、I don’t think it’s necessary for us to discuss this question any further.我想我们没有必要进一步讨论这个问题。

16、Yes, and I hope we can have some snow this winter.是的，我希望今年冬天会下雪。

17、And it may get colder, it’s already November.并且天气会更冷。

18、What time do you start work?你什么时候开始工作?

19、Have you heard the weather forecast? 你听天气预报了吗?

20、What’s the date today?今天是几号?

21、When did you get up yesterday morning?你昨天早上几点起床?

22、It’s time for class.上课时间到了。

23、What's new? 有什么新鲜事吗?

《画杨桃》课堂说说 篇5

1、What’s the size of your shoes?你的鞋多大尺寸?

2、Today is May 21st.今天是五月二十一号。

3、They’re going to discuss it at the meeting next Friday.他们将在下周五的会上讨论这个问题。

4、She is very well, thank you.她很好，谢谢。

5、How is Amy / your wife / your husband?爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗?

6、There are always two sides to everything.每件是都有两面性。

7、Time is up.时间快到了。

8、过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次,老师提问，我想举手,但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。

9、每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

10、教室里安静极了，突然前排那位同学“腾”的一下跳了起来，旁若无人地欢呼着:“嘿，成功啦！成功啦！做出来啦!”

11、同学们的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那个红包。有的干脆站了起来，本来很安静的教室，显得有些骚动。

12、这一回，大家一个个都站起来就说，班级的气氛马上被调动起来了。

13、她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。

14、教室里的闷热让每个人都抱怨连连、心不在焉，每个人都如同一座即将喷发的活火山，滚热的岩浆已在体内翻腾。

15、等卷子一发下来，我一看、卷子上明明打着一个鲜红的“100”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想:如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话:“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要100分吧，100分，多光荣啊、”一边说要做一个诚实的人、、、”最后，理智占了上风,我轻轻地吻了一下那个“100”，和它告别后,来到老师面前……

16、老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵,讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

17、我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。

18、“同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。

19、我已经记不起她上第一节课的天气了，应该是秋天那种明朗的天气吧。大片大片的阳光从窗口洒进来，在崭新的生物课本上跳舞。

20、早读铃一响，操场上顿时变得一片宁静。但是，不管你走进哪间教室，迎接你的都是一片勤奋好学的景象：同学们有的摇着身子髙声朗读，有的皱着眉头轻声背诵，有的在桌上一个劲地抄写，有的侧着脑袋默默地沉思，有的面对面地背外语单词。

21、“老鹰”很生气，一进教室就沉着脸，把本子重重地摔在了讲台上，把有名字的本子发了后，吼了一声：“没本子的，站起来。”

22、老师让列举一个拟人句，一个堂堂中学生总不能用“太阳公公笑了”之类来搪塞吧。琢磨了半天，竟冒出一句广告词：“只要你拥有春兰空调，春天将永远伴着你。”顿时，全班爆发了一场持续近两分钟的哄堂大笑。还好，憋笑憋得面红耳赤的老师，口齿不清地表扬我能就地取材，联想丰富，这才使我下了台。

23、那次班会演讲给同学们留下了一串值得深思的问题，同学们心中都燃起了“超越”的火，都在暗暗地用劲。

24、“哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

25、老师表情严肃的讲课，同学们也是在认真的聆听。

《画杨桃》课堂说说 篇6

1、他们满面春风地走上台去，教室里的掌声簇拥着一个个登台的`勇士。

2、他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

3、潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛、美丽的珊瑚礁，心都凝住了。

4、回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿,教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

5、教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。

6、教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。

7、师：想起老师，我感到那样亲切，该怎么读？

8、……

9、（张老师从座位上站起，深深鞠躬：“谢谢！”）

10、师：老师这堂课还设计了这样一个句式，我想此时一切尽有不言中，什么都不需要说了。

11、生：老师啊，您是蜡烛，您是春蚕，您是园丁。

12、师：你比得很好。不过今天我觉得，做一个老师，每天和大家在一起，我的生命非常充实，我很幸福，比蜡烛可幸福多了！

13、师：我们又认识了两位好老师。我们的课文中，刘绍棠把老师的故事比作春雨，向老师恭恭敬敬的行礼表达自己对老师的尊敬。那么这两篇文章的作者是怎样表达自己对老师的尊敬和怀念的呢？找出有关的语句，有感情地朗读。

14、生（齐读）：我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

15、（生自由读）

16、（生读）

17、生：刘绍棠能取得这样的成就也许和田老师是分不开的，正是因为田老师讲了这么多的故事，才使他对文学这么感兴趣。

18、（学生默读课文）

19、师：用心去听一听，歌里唱些什么？会唱的同学跟着一起哼一哼。

20、师：微笑着，人便有精神了，变漂亮了！

21、生：是田老师带我进入了文学的殿堂。

22、师：此时的我已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？

23、生：如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事就有如春雨点点，滋润着我。

24、师：在田老师的故事中，我慢慢地长大，可田老师给我的仅仅是这些吗？老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。

25、身临其境）

26、生：田老师的故事让我们感受到了浓浓的生活气息

27、师：张老师就在这儿呢！