规范管理心得体会
倚栏轩整理的规范管理心得体会（精选8篇），供大家参考，希望对大家有帮助。
规范管理心得体会 篇1
我在业余之时，认真学习了**，详细地了解了幼儿园的一日活动组织，细则中主要包含了幼儿从来园活动一直到离园活动的常规行为要求，教师的工作要求和对保育员的要求都非常的具体详细，让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求，在学习的同时也让我们进一步认识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。如以前我们注重集体活动的`组织，忽略幼儿习惯的养成，生活环节随意性大，工作缺乏规范性和科学性。在一日活动常规实施细则学习中，我们深刻体会到：
一、幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成。
幼儿园的一日活动主要包括：生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等多种多样的活动。这都是些很多小的细节和工作，这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。
二、幼儿一日活动常规的要求规范了教师行为
孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。
《幼儿园一日活动指引》为幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展提供了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
三、幼儿一日活动常规的培养有助于各种能力的发展
文件中指出：“适时组织幼儿进行交流分享，提升幼儿的活动经验，培养其解决问题的能力。”反思以前我组织的区域活动，活动结束时没有组织幼儿交流分享过，
通过此次学习我又习得了一个新经验。今后开展区域活动时，我会尝试引导幼儿进行交流分享，相信这会是一个积极、有效的学习途径，幼儿会在这个过程中主动进行建构，其多方面的能力会逐渐提高。
规范管理心得体会 篇2
非常有辛聆听了区教研室主任黄伟宏老师关于《教学规范指南》的解读。报告从《指南》制订的背景分析、《指南》的特点、如何实施指南以及对当前《指南》实施中的思考等四方面进行了详细的阐述。我认为《教学规范管理指南》的制订最终的目的是“优质轻负”思想在课堂教学中的.落实，如何提高教师的执教能力、提高课堂教学效率。结合自己近些时间的思考，谈谈自己对提高课堂教学效率的一些想法：
课前：对立预设，精琢细节
有些老师错误地认为，课堂教学是动态生成的，因此教学设计只是根据教学内容设定了几个步骤，没有教学细节的预设或者说有很少的预设，看上去似乎是围绕学生的学而教，实际是盲目、随意、无的放矢的，往往完不成教学任务。但如果只有预设没有动态生成或者预设不到位，起点过高或过低都容易造成课堂的沉闷与低效。因此，对于每一环节的预设至少做到对立预设。即教师刨出一个问题，要想到学生出现截然相反的两种情况时教师该怎样巧妙导入下一环节。让预设和动态生成相得益彰，成就精彩。
课始：直奔主题，简洁明了
自从新课程实施以来，生活化的情境教学给数学课堂注入了生机和活力，很多老师在设计时非常关注创设怎样的情境以调动学生的积极性。但由于应用地过于泛滥，而出现了很多低效、无效甚至反效的情境创设，造成课堂教学效果低弱。向短短的35分钟要质量，必须在2—3分钟内进入主题学习，才能更多地关注教学内容的内涵和本质，才能留充足的时间给予学生充分的自主探究。
课中：一材多用，充盈内涵
唐代诗人杜牧有句名言：“学非探其花，要自拔其根。”点明了学习不能停留于热闹的形式和肤浅的了解，需要寻根究底，发掘知识的内涵。有的课看似课容量大，在短短的一节课里完成了密度较大的学习任务，感觉课堂效率挺高。然而，数量并不等于效益，表面热闹并不等于思维活跃。细细品位，就会发现很多问题：这样的设计有没有真正触及知识的本质？这么多的知识点
规范管理心得体会 篇3
近日利用课余时间，认真研读了《江苏省中小学管理规范》，《管理规范》集中体现了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等教育法律法规，明显突出了素质教育和师德教育，结合自己的工作实际，下面谈谈自己的一点学习感受。
《江苏省中小学管理规范》中第二条教师管理中，指出教师应尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。这虽然是老生常谈的一句话，也是我们时时刻刻都要提醒教师（包括自己）的'一句话，但在实际的教育教学过程中，总会有人打一些擦边球，甚至有过之而不及，前一阶段某小学的教训触目惊心。
经过批评和沟通，这些擦边球，越来越少，但还是有一些比较固执的教师耐不住性子，控制不好自己的脾气，调整不好自己的心态，而打擦边球，所以我们年级组在平时的管理过程中还要注意巡查的经常性和沟通的及时性。当然我们年级组除了要防止教师因急躁而触发高压线外，也要注意其他方面的沟通，如上一周，英语老师吉冬梅老师就因为学生不争气，始终达不到自己的要求，上课是非常着急，直接导致咽喉充血水肿而不能讲话。所以这方面也要引起我们的重视。
规范管理心得体会 篇4
作为一个在教学一线的教师，通过本次学习我对整个的教学流程、教材、备课环节、教学过程以及教师日常需要完成的工作任务有了更进一步的认识，很多东西都需要系统的进行学习。通过学校组织学习我明白了很多东西，知道了教师日常的教学活动应该如何开展，如何才能做一个合格的人民教师。
我主要从以下五条谈下我的体会：
一、教学计划：开学前教师应该制定出新学期的教学计划，要通读全册教材，熟悉内容，这是上好课的关键。这样才能做到有备无患。
二、单元备课：要备教材，备学生，要找出每个单元重要的知识点，教学重点、难点，我应该多多请教老教师，他们都有着很多年的教学经验，对教材是相当的`熟悉，多多吸取他们的经验，为以后的教学奠定基础。单元备课包括5点，我认为明确教学目标很重要，在讲课的时候更应该重点突出，难点要讲到位，并且教师采用的方法也是很重要的，对于一些刚入学的学生来说，刚刚接触中职学校的课程，为了让学生能对德育的学习有个直观的了解和浓厚的学习兴趣，我更应该开拓新思路，采用适合的方法，以便学生更好的进行学习，扩展思维，提高学生操作能力。
三、课时备课：要想上好每一节课，我们就要有详细的教案，在教案中要体现规范的各方面要求，让学生成为课堂的主人，学生通过小组合作讨论提出问题或给出结论。每节课后，我们要及时写出教学反思，找出自己教学中的遗漏环节，有哪些地方很好需要保持，有哪些地方环节不是很到位需要改进的。这是教师自我提高的过程。集体备课就是让老师在一起，一起商量讨论，设计教学方法，教学过程，集思广益让课达到一个高度，既对学生负责，也对自己负责的态度。
四、上课：教学要做到面向全体学生，让每个学生都能够参与进来。在板书上，应该规范书写。在语言上，要注意语言要准确、精炼，通过老师的语言，给学生一个好影响，让学生通过模仿老师，提高自己的语言准确性。在反馈上，我应该通过侧面了解学生的需求、意见和建议，不断改进教学措施、教学模式、教学方法等。
五、作业：高一是打基础的时候，在课堂作业上应该严格要求学生，格式要规范，书写要工整，教师的批改更要很到位，让学生从现在做起，养成良好的习惯。
通过学习，我受益匪浅，今后我会严格按照这五条去做，让学生受益，让家长放心。
规范管理心得体会 篇5
3月21日上午，我校召开了全体教职工会议，学习了县文教体局《》文件，并对我校20xx年的开展工作进行了全面谋划。苏校长的谋划工作内容全面﹑新颖﹑详实，带给我们耳目一新的感觉，使全体教职工精神百倍﹑干劲十足，对学校的发展前景充满了希望。
首先，使我感受最深的是规范学生的行为习惯。孩子是家庭的希望和未来，是社会将来的中流砥柱，学生是否能成人成才，关乎着家庭的幸福，民族的强盛，国家的兴亡。要想让学生长大成为对社会有用的人，就必须从小学抓起，从小事抓起，严格规范他们的一言一行，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，塑造学生健全的人格，为学生的终身发展奠基。
其次，我对学校规范教师的执教行为深有感触。国家的发展在教育，教育的发展在教师，拥有一支品德高尚、业务熟练的教师队伍，是学校发展的有力保障。随着教育改革的深入，新的教学理念层出不穷，这就需要教师终身学习，不断更新充实自己的学识，不断提高自己的业务水平，只有这样，教师才能顺应时代的潮流，更好地完成自己的教书育人任务。
再次，加强领导班子和中层干部队伍建设让人拍手叫好。
曾有这样一个故事：一只羊带着一群狼和一只狼带着一群羊打仗，结果，一只羊挂帅的队伍赢了。由此，领导的重要性可见一斑。学校领导班子作为一个集体形象，将直接影响着学校管理的效益，学校办学水平的高低，因此，提高领导班子的队伍素质，就显得尤为重要。
通过这次会议的学习，我明确了工作目标，制定了工作计划，我将会以饱满的教学热情，向更美好的明天迈进。
在近一年的“规范年”活动中，通过学习、培训、体验、实践等活动，一是掌握了规范化管理需要通过制度化、流程化、标准化、表单化、数据化等加以实现。二是体会到规范管理的.实施需要我们从更高的思想层面来理解规范化管理的意义。如黄监狱长所谈到的，要站在为人民服务的高度，来勤奋工作，来运用科学的方法执行规范管理。又如刘主任所谈到的，要理解确定工作职责及各种工作制度的深远意义。还如彭政委对三本册子的深刻解读，要熟练掌握规范的监管工作以同时达到满足上级要求、日常工作及保护民—警的作用。
规范化管理可改变有法可依无章可循的局面，是降低各种风险的重要手段与途径：
一、降低监管安全事故发生的风险；
建立规范的监管程序，集中了大家的智慧，一是对法律法规进行了研究；二是对客观现状进行了调查；三是对既往经验教训进行了总结，通过这些科学规范的程序，使得目前建立的监管程序能更方便、更有效地为监管服务。在此基础上，可大幅降低甚至杜绝监管安全的风险。
二、降低执法错误风险；
在监管执法过程中，往往会面对各级别各类别大量繁杂的法律法规知识，而目前监狱执法干警中有部分来自于一般的警校、部队转业，甚至地方非法律专业学校，平时也未得到专业的培训，他们的司法知识有限，对法律法规的理解也有限。在遇到较特殊的执法问题时，可能会难以处理或处理不当。在此现状下，规范化管理中一些制度、流程、范例等内容会给执法干警指明正确、清晰的处理方案，有效地防止执法过程中无意识的不公或错误现象，给执法对象以公平，给执法人以保护。
三、降低生产安全事故发生的风险；
被监管人员在生产过程中，时常会带着各种负面的情绪进行生产，稍不注意，就会导致严重的生产安全事故，给被监管人、当班干警、当班领导及监狱带来严重的不良影响。对此，若没有规范的安全生产管理流程作指导，对防止安全生产事故工作将是一项苦差事，需要监管人员漫无目的的对生产过程监视，包括操作人员、设备、操作方式、生产环境等，要做无一疏漏将会非常困难。而规范的安全生产管理流程，一是将易发生危险的重点部位、重点环节、重点人员进行了明确的标识，减少了监管人员在监管过程中的盲目性，二是将安全生产过程中的防护措施与技术进行了恰当的安排与培训，当安全事故一有发生的苗头，就会得及时正确的处理，将安全事故消除在萌芽状态。
规范管理心得体会 篇6
3月21日上午，我校召开了全体教职工会议，学习了县文教体局xx文件，并对我校20xx年的开展工作进行了全面谋划。苏校长的谋划工作内容全面﹑新颖﹑详实，带给我们耳目一新的感觉，使全体教职工精神百倍﹑干劲十足，对学校的发展前景充满了希望。
首先，使我感受最深的是规范学生的行为习惯。孩子是家庭的希望和未来，是社会将来的中流砥柱，学生是否能成人成才，关乎着家庭的幸福，民族的强盛，国家的兴亡。要想让学生长大成为对社会有用的人，就必须从小学抓起，从小事抓起，严格规范他们的一言一行，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，塑造学生健全的人格，为学生的终身发展奠基。
其次，我对学校规范教师的执教行为深有感触。国家的发展在教育，教育的发展在教师，拥有一支品德高尚、业务熟练的教师队伍，是学校发展的有力保障。随着教育改革的深入，新的教学理念层出不穷，这就需要教师终身学习，不断更新充实自己的学识，不断提高自己的业务水平，只有这样，教师才能顺应时代的潮流，更好地完成自己的教书育人任务。
再次，加强领导班子和中层干部队伍建设让人拍手叫好。
曾有这样一个故事：一只羊带着一群狼和一只狼带着一群羊打仗，结果，一只羊挂帅的队伍赢了。由此，领导的重要性可见一斑。学校领导班子作为一个集体形象，将直接影响着学校管理的效益，学校办学水平的高低，因此，提高领导班子的队伍素质，就显得尤为重要。
通过这次会议的学习，我明确了工作目标，制定了工作计划，我将会以饱满的教学热情，向更美好的明天迈进。
在近一年的“规范年”活动中，通过学习、培训、体验、实践等活动，一是掌握了规范化管理需要通过制度化、流程化、标准化、表单化、数据化等加以实现。二是体会到规范管理的实施需要我们从更高的思想层面来理解规范化管理的意义。如黄监狱长所谈到的，要站在为人民服务的高度，来勤奋工作，来运用科学的方法执行规范管理。又如刘主任所谈到的，要理解确定工作职责及各种工作制度的深远意义。还如彭政委对三本册子的深刻解读，要熟练掌握规范的监管工作以同时达到满足上级要求、日常工作及保护民—警的作用。
规范化管理可改变有法可依无章可循的局面，是降低各种风险的重要手段与途径：
一、降低监管安全事故发生的风险；
建立规范的监管程序，集中了大家的智慧，一是对法律法规进行了研究；二是对客观现状进行了调查；三是对既往经验教训进行了总结，通过这些科学规范的程序，使得目前建立的监管程序能更方便、更有效地为监管服务。在此基础上，可大幅降低甚至杜绝监管安全的风险。
二、降低执法错误风险；
在监管执法过程中，往往会面对各级别各类别大量繁杂的法律法规知识，而目前监狱执法干警中有部分来自于一般的警校、部队转业，甚至地方非法律专业学校，平时也未得到专业的培训，他们的司法知识有限，对法律法规的理解也有限。在遇到较特殊的执法问题时，可能会难以处理或处理不当。在此现状下，规范化管理中一些制度、流程、范例等内容会给执法干警指明正确、清晰的处理方案，有效地防止执法过程中无意识的不公或错误现象，给执法对象以公平，给执法人以保护。
三、降低生产安全事故发生的风险；
被监管人员在生产过程中，时常会带着各种负面的情绪进行生产，稍不注意，就会导致严重的生产安全事故，给被监管人、当班干警、当班领导及监狱带来严重的不良影响。对此，若没有规范的安全生产管理流程作指导，对防止安全生产事故工作将是一项苦差事，需要监管人员漫无目的的对生产过程监视，包括操作人员、设备、操作方式、生产环境等，要做无一疏漏将会非常困难。而规范的安全生产管理流程，一是将易发生危险的重点部位、重点环节、重点人员进行了明确的标识，减少了监管人员在监管过程中的盲目性，二是将安全生产过程中的防护措施与技术进行了恰当的安排与培训，当安全事故一有发生的苗头，就会得及时正确的处理，将安全事故消除在萌芽状态。
规范管理心得体会 篇7
经过3年的努力，我省首批农村电网建设（改造）已基本完成，农村供电可靠性、电压合格率大为提高，农村电价、尤其是农村居民生活到户电价有了较大幅度的下降，切实减轻了农村人民群众的用电负担。但是，随着作为“两改一同价"核心的乡镇农电体制改革的不断深入，如何进一步加强乡镇供电所的管理，使之在安全用电、农村电价、电费、线损等管理以及优质服务方面逐步规范化，无论在名称上还是在实质内容上都成为县级供电企业的派出机构————供电所，切实履行农电管理五统一（电价、发票、抄表、核算、考核）、四到户（销售、抄表、开票、服务）的各项职责，从而实现“两改一同价"的各项目标，成为摆在广大农电工作者面前的共同课题。
一、目前供电所管理方面存在的问题：
1、人员管理：由于原电管站仅管理到台区，大多没有管理到农户；农网改造后，对原电管站实行了定员定编，要求直接管理到户，部分供电所反映工作任务重，人手少，要求增加人员；
2、安全管理：原电管站改制为供电所后聘用的人员大多为原电管站生产技术骨干以及理论考试、业务技术考核成绩较好的村电工。他们尽管也经历了进网作业电工培训，少数骨干还参加了专门的安全培训等，但由于改制前对电管站的管理为松散型的管理，供电部门仅在业务上加以指导，使以上人员没有养成良好的安全工作习惯，习惯性违章和违章指挥、违章作业、违反劳动纪律现象仍大量存在，导致在农网改造及日常安全工作中不安全现象频繁发生，影响了安全生产。
3、经营管理：同样由于以前管理松散的原因，不少供电所电费回收的紧迫感不强，使供电企业的经营成果难以实现；在线损管理方面，原电管站靠吃电价差生存，发生的线损大多分摊至台区，缺乏线损管理意识，使农网损耗增大；在电价管理方面，迫于方方面面的压力，应执行高电价的用电客户执行电价不到位，形成了权力电、人情电现象，降低了经营效益，使本已被压缩的县级供电企业的生存空间变得更加狭窄。
4、优质服务：近几年来，随着电力供需矛盾的缓和，电力从卖方市场转变为买方市场，优质服务变得越来越重要。但农电系统优质服务始终没有走向规范化，不仅表现在硬件不具备，而且表现在人员服务意识不强，如涉及农民负担的农村电价问题由于农网改造面不足、到户率不高等原因没有完全得到解决，涉及用电质量的电压合格率、供电可靠性也由于农村电网薄弱而得不到保证等。
多年的工作实践证明，供电部门的效益和形象有相当一部分体现在基层供电所，因此，要最终实现“两改一同价"的目标，解决好供电所的管理问题是当务之急。
二、供电所管理思路：
管理工作归根结底是做人的工作。加强供电所的管理，说到底是为了进一步调动所有农电工作者的积极性，做到人尽其能，各负其责，从而把供电所各项工作做好。根据多年基层农电工作的体会，吸收兄弟单位的先进管理经验，我们认为以经济责任制加量化指标考核比较适合目前的农电工作实际。
该管理办法分为两个层面：
（一）县供电企业对供电所的考核管理：
首先要进行人员测算。根据《安徽省乡镇供电所人员定编指导意见》（省经贸委、省电力局皖经贸经[1999]260号），结合各供电所所辖的高低压线路长度、变压器台区数、抄核收到户数等实际，认真进行人员测算。
其次，进行定员定岗。根据国家电力公司《乡（镇）电管站体制改革验收标准》中关于岗位设置的规定进行定岗，我省一般设置管理岗位有所长、技安员、核算员、营销管理员，其他均为专职电工岗位。
第三，定工资总额基数、管理费用基数。根据《安徽省乡（镇）电力管理体制改革实施细则》（省经贸委、省电力局皖经贸经[1999]368号）关于供电所选聘人员工资标准的规定以及考核工资占工资总额比例的规定，结合全年农网维护费中可用于工资及管理费开支的资金数量，一是制定了每个岗位的工资基数、奖金基数和系数，从而确定各供电所的工资总额基数；二是根据供电所供电量、管辖范围、线路长度、四到户数量测算供电所的办公、交通、邮电、通讯、招待、差旅费等管理费用，从而确定各供电所的管理费用基数（一般每所3—5千元/月）。管理费用实行报帐制，而且必须用于上述合理开支。
第四，制定经济责任制加量化指标考核办法。
首先，要确定考核思路。我们采取把工资、奖金、管理费用包干考核的办法，从而把各供电所从所长到每个职工，从人员的利益到办公条件均与工作实绩挂钩，有利于调动各方面的积极性。
其次，要确定否决条件。根据国家、省关于供电管理的有关考核指标，结合农电管理的实际，必须制定以下否决条件：
1、安全生产。发生六类事故即人身死亡及重伤事故、有人员责任的重大设备事故、重大电网事故（包括大面积停电）、恶性误操作事故、重大火灾事故、重大交通事故，发生农村用电群伤群亡（3人及以上）事故均为否决条件。
2、经营指标。根据省公司制定的考核标准，考虑到农电工的收入及供电所管理费用均来自农网维护费，由于电费收入要全额上交，而农网维护费约相当于电费的10，为确保农电管理正常运行，把电费回收上交率低于95、综合线损率超过15、平均电价低于考核指标10定为否决条件。
3、发生影响供电形象的典型事件等。为保证农电系统的优质服务顺利开展，必须重点整治农电违规现象，如违反规定擅自提高电价、搭车收费、强买强卖等被曝光，造成恶劣影响的，必须定为否决条件。
如果发生以上问题，对供电所全部人员即只发基本生活费、扣发全部奖金及部分管理费用，从而增强全体人员的责任感。
第三，制定量化考核指标。按安全生产、电费回收、线损和平均电价管理、优质服务等项每项100分进行考核（或全部考核分为100分，可根据实际制定）。
1、安全生产。可按规章制度、各项记录、基础资料（如网络图、线路地理接线图及一杆一卡）等是否齐全；安全生产指标完成情况，设备管理（如制度、台帐、技术资料）情况，两票（工作票、操作票）管理、工程管理等进行小指标考核。
2、经营管理。根据省公司制定的考核标准，电费回收指标按一、二、三、四季度累计电费回收上交率分别定为95、98、100、100；10（6）千伏线损指标按上一季度实际完成情况逐季降低（但不得超过否决条件规定的指标），在降至“两改一同价"规定的指标（5）后即不再降低；平均电价则在不发生重大变化（如新上用电大户）的情况下，以上年完成情况为基数略有增加。此外，增加抄表率、开票正确率、电量电费差错率、低压线损率、报表上报情况、业扩流程一口对外、计量配置正确等小指标以及执行财务管理制度的考核。
3、优质服务。按《安徽省农村供电营业规范化服务标准》进行考核评分。
为调动供电所人员加强管理、提高经营效益的积极性，我们还制定了由于降低线损率、提高平均电价从而增加的经营收入给供电所提成奖励有功人员和增加管理费用。具体为：增加收入的50奖励给供电所，其中的50用于奖励有功人员，剩余部分进入管理费用专用帐目；对完不成线损率和平均电价指标而造成的经营损失则由供电所承担，扣减其工资奖金和管理费用。对连续长时间不能完成安全、经营任务的供电所，按照目标考核的要求，要追究供电所领导人员的责任。
（二）供电所的对内管理：
县供电企业在制定对供电所经济责任制加量化指标考核办法的同时，还应指导供电所对内制定考核管理办法。即供电所根据每个工作人员的工作量、具体负责工作内容的完成质量制定管理办法，如根据工作人员的劳动纪律执行情况，抄表人员的实抄率，开票人员的开票率和差错率，收费人员的电费回收率，运行值班人员到位情况，现场工作人员安全工作情况，线损及平均电价执行和分析以及采取措施情况，办理用电业务的流程运转情况，用电服务情况，漏电保护器试验情况等各方面工作，明确人员责任范围，进行量化目标考核。按照每个工作人员的考核得分率，结合上级确定的当月工资、奖金，确定具体工作人员的劳动报酬，把职工的切身利益与其工作实绩挂钩，从而有效地调动每个工作人员的积极性。
三、需要注意的几个问题：
可以肯定，管理者在制定每一种管理办法时的初衷总是希望藉此加强管理，向管理要安全，向管理要效益。就供电所管理而言，在执行中还必须注意以下问题：
1、要克服急躁情绪，结合实际制定可操作性强的办法。农电管理水平与系统内管理水平的差距是显而易见的，作为管理者，决不能指望管理办法制定了，农电管理的水平一夜之间就提高了。因此，制定的办法必须实事求是，因地、因时制宜，要实实在在地搞好调查研究，确实摸清管理范围内的实际情况，从而有针对性地采取措施，解决存在的问题。
2、奖惩要到位，上不封顶，下不保底。一方面，对管理确实规范、效益确实比较好的供电所，作为管理者不能只看到其工作人员拿到的钱多了，实惠多了，还应该注意到他们付出的劳动和心血更多，他们拿到的是其劳动付出的真实反映，坚决不能搞所谓“平衡"，以免挫伤他们的工作积极性；另一方面，对那些确实因为工作不力、管理较差、指标完成不好的供电所也必须严格考核。当然，对确实因为客观环境不好、现实困难较多而没有完成任务的供电所，管理部门应主动帮助分析原因，找出解决问题的办法，不能简单一扣了事。
3、为防止出现供电所管理人员对工作人员严、对己宽，只严格考核工作人员，而不严格考核自己的现象出现，从而挫伤工作人员的积极性，县供电企业应制定工资奖金发放报表制度，要求供电所将每月工资奖金发放情况报表（领取人应签字）报县供电企业备案。
规范管理心得体会 篇8
今天我们组组织学习《江苏省中小学管理规范》，对于文件有了一定的了解，知道了《江苏省中小学管理规范》包含以下内容：一、校务管理；二、教师管理；三、学生管理；四、教学科研管理；五、安全管理；六、校园管理；七、后勤管理；八、档案管理。其中对于教师管理特别有感触。现将自己的一些心得体会作如下小结。
《江苏省中小学管理规范》第5条说：“加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。”我觉得对于我们幼儿老师来说是都做到的，对我们来讲要做到的是比这更多更细。
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心；其次还要做到热爱学生。在幼儿园里，每一个孩子都是稚嫩的，他们还小，不懂事，需要教师向妈妈一样对他们照顾关心，又要教导他们从生活到知识任何领域的学问，爱心，耐心，细心是我们要做的.。孩子可爱有时又让你头疼，但是你一定不能辱骂他们，我们要缩短教师与孩子的距离，用孩子的眼光去看世界，所以，当他们犯错，我们应该用正确的方式方法去引导教育他们，而不是辱骂，更不能是体罚和变相体罚。我觉得这是能做到的。还有关于认真上课，备课，在教学“六认真”中也多次提到。
总之，经过这次学习，我深刻认识到《江苏省中小学管理规范》里的要点，在今后的生活以及教学上，会努力做到。